高校转型升级是信息化校园建设的最终目标

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社会各界人士都高度关注高校的信息化建设工作,主要 原因有两点:

(1)高校是培养人才的基地,决定着我国的人才质量,因此,关心高校的建设其实就是关注祖国的未来;

(2) 科技和教育是紧密联系在一起的,两者的发展是紧密相关的, 因此,高校研究工作的质量在一定程度上影响着我国的科技 发展水平。

现今,大多数高校都在教学过程中运用了信息化 建设的成果,师生也都体会到了这些成果所带来的高效与便捷。但是,高校依然需积极进行这方面的探索,这样才能够促进信息化校园建设的进一步发展。

我国高校信息化建设的整体情况

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硬件技术水平有待提高

信息化校园建设的一项重点工作就是实现教学活动的云 服务,最好能够将繁杂的信息都输入设备中进行处理,包括一卡通系统、教务系统、财务系统、OA系统、教学资源库等, 这使得工作的效率大大提高。现今,很多高校都使用了多媒 体授课模式,这不仅减少了老师的工作量,而且取得了更好 的教学效果。不过高校依然需要加强信息化建设,在“数字 校园”向“智慧校园”转变的过程中,高校必须首先确保基 础网络设施完善。进行日常工作时,我们也应意识到和国 外的差距,因此,政府也应积极进行高校的资源配置工作, 并为高校的转型升级创造有利的条件。此外,为了避免信息 化建设过程中出现设施浪费问题,还应指派专人负责设备的 维护和管理工作,另外,师生也应注重自身层次的提升。

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校园转型的难度比较大,定位不够精准

高校转型升级是信息化校园建设的最终目标,而转型的 质量和效率则和师生的学习与生活有着紧密的联系。因此, 高校不仅要完善设备,师生还应有较强的主观能动性。师生的主观能动性对于信息化校园的建设质量也有着很大的影 响。主要问题有:很多院校在购买新设备后并不常用,一些 学生的自主学习能力低下。这些问题的成因是多方面的,但 其根源一般都在于最初进行信息化校园建设时未制订详尽的 规划方案,因此,改革的推进也变得十分缓慢。首先,很多 高校依然使用陈旧的教学设施,即便引入了新设备,对于其 新功能也缺乏深入的了解,因此,资源以及信息的利用率并 没有得到明显的提高;其次,信息化校园建设应包括技术设 备、网络系统两个主要方面,做好这些工作可以更好地促 进教育教学升级。技术改造为师生创造了更多的机会,但也 意味着信息传播速度大大提升,因此,师生必须要在课前做 好充分的准备工作。

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传统形式的教学遭遇瓶颈

我国的教育教学形式经历了一个漫长的演变过程,我们 现在主要使用的也是传统的口授形式。现今的教育教学模式 更加多元化,各种多媒体教学形式包括视频教学、远程教学、 实践演练、理实一体化教学、翻转课堂,被人们广泛应用于 教学过程中。使用了信息化教学设施后,学生在电脑、手机 上也能完成知识点的记录,作业也可以用电子版的形式上传 到云端,课前课后能够在云端进行预习、复习和讨论。信息 化建设不仅包括这些最直观的东西,也包括沟通、交流形式 和机会增加。但是我们必须意识到,传统的东西能够保留 到现在就必然有它的可取之处,我们应该做的不是取代这一 形式,而是“取其精华,弃其糟粕”,要善于将其和现代化 信息教学方式结合起来。

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教师队伍的综合能力不足

教师是信息化校园建设的主要参与者,也是引入的先进 教学设备的直接使用人,需要起到桥梁的作用,所以,必须 要注重提升老师的思想意识、态度、认识等。可是,在开展 教育教学活动中,依然有很多方面存在着问题。主要有:很 多老师的态度比较消极,不愿意接触信息化技术设备;一些 老师并不了解新的设备、软件以及网站,各项操作都很生疏, 有时还会导致设备损坏等问题;一些老师虽然可以使用信息 化技术完成授课,可是授课的内容却与之前没有任何改变。 这些问题在教学过程中都经常出现,此外,培训不够科学、 设备操作难度过大、老师自身素质水平低等都可能导致这些 问题。所以,进行高校的信息化建设工作时,一定要将教师 素质的提升作为重中之重,要将技术、设备、人员观念的更 新结合起来,这样才能够取得更好的教学效果。

高校信息化校园建设的对策

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加强技术与媒介的合作

积极进行技术与媒介合作,为信息化校园建设创造良好 的条件。根据之前的经验可以知道,将技术和教育结合起来工 作效果往往会有更大的提升,高精尖的技术设施可以有效提升院校的内部管理质量,有时还能给技术人员的工作提供新的 思路。高校是我国各方面人才的集散地,所以,政府机构必 须积极支持高校的网络基础设施建设,这涵盖了技术、资金、 人力等各个方面。在提出智慧化校园后,校内网络逐步转变成 了“千兆出口、万兆主干、千兆接入”,网络的承载量得到了 很大的提高,各种校园管理系统以及资源共享平台也使得学 校的内部管理方式更加丰富。此外,进行专业课程的教学时, 还能实现实践模拟、校际实时交流以及各个地区的资源共享, 这样也能够更好激发学生的学习兴趣,使学生的思维水平、 综合素质等都得到较大的提高。不仅如此,高校最好能够积 极和厂商进行沟通与合作,使得信息化建设与学校的信息化 需求相匹配。苏州信息职业技术学院目前实施了 VDI(Virtual Desktop Infrastructure),即虚拟桌面基础架构,其中包括了 400 多点教学桌面和 150 多点个人桌面。而个人桌面意味着随 时随地可以参加教学活动,极大提升了教学的效率。

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积极促进校园转型,进一步提升改革效果

校园信息化建设对于各个高校的发展来说都有着十分积 极的作用,老师的教学方式、学生的学习方式和学校的管理方 式都产生了很大的变化。在选择最佳的教学模式时,必须要根 据数字化信息平台的发展现状以及目前师生对于信息化教学 的接受程度来确定。也就是说,必须在保证技术设备可操作性 较强的前提下,促进学生更好发散思维,进一步提升个人能力。 高校教师在教授专业知识和各项技能时,也应结合目前的信息 技术环境,以增强学生的灵活应变能力、适应性。

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健全教育教学模式,为信息化校园建设提供有力支持

教育教学模式的概念很广,要结合具体的环境和阶段来 确定授课的方式,并对学生进行阶段性的能力测评。因此, 信息化校园建设工作首先影响的就是高校教师。且高校信息 化建设的过程中,院校内部管理和教育教学实践信息化管理 都可以极大提升工作者的积极性,师生不断深入研究新技术、 新模式的目标也是为了适应信息化发展进程。在现今的信 息化环境中,资源、数据的共享变得越来越方便,资金、时 间成本也大大降低,这使得人们沟通交流的难度越来越小, 也为各大高校的合作创造了条件,使得学生能够更多接受外 界的知识。信息化校园建设给师生、高校带来的益处都非常 多,因此,要求师生学会和信息化校园共处。老师需要积极 接受新知识,改变原有的观念,并且要在教学的过程中积极 使用各种教学模具。

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注重提升教师综合水平,对教师的作用有一个准确定位

现今,各大高校都在积极进行教师队伍的建设,老师的 一言一行对于学生都有着潜移默化的影响。因此,在进行信息 化教学工作中,也必须注重教师自身素质的提升,教育机构、 高校本身以及教师都应有较强的接受新事物的能力。比如,苏州信息职业技术学院在引入信息化应用时,就在正式 使用前要求相关人员参加了厂家的技术集中培训,在老师对 其有深入的了解之后再应用到课堂上,因此,取得了非常好的教学效果。而高校之间、老师之间也应积极就新设备的使 用情况进行交流,这样有利于更好发现问题或者事先针对问 题制订解决方案,网络系统的使用效率会因此大大提升。

总之,现今各大高校虽然都在积极开展信息化校园建设, 可是改革环境和现实环境是否相符、反馈效果如何等都有待进 一步研究。此外,我们必须认识到信息化校园建设的长期性, 应不断投入,这样才能够获得理想的效果,不断加强高校的信息化建设,从而促进我国的高等教育事业迈向更高的台阶。

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